El centro está desarrollando en el actual curso escolar los siguientes programas y proyectos educativos:
PROYECTO DE INNOVACIÓN
El Claustro de Profesores participa activamente en la segunda edición del Proyecto de Innovación Educativa llamado «La Tierra en apuros II» que pretende que el alumnado tome conciencia de la problemática actual sobre el Medio Ambiente y además adquiera mayor competencia digital y de investigación.
PROYECTO DE INNOVACIÓN LIBRARIUM Y BIBLIOTECA ESCOLAR «LEER ES SOÑAR»
El centro desarrolla el plan de lectura y biblioteca escolar llamado «Leer es soñar» que promueve la lectura activa y enriquecedora en toda la comunidad escolar además del uso competente de las bibliotecas físicas o en línea como lo esLibrarium que es la biblioteca digital de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura que pone a disposición de las bibliotecas escolares extremeñas una plataforma de préstamo digital y descarga gratuita de libros y para crear y gestionar clubes de lectura digitales.
«LA MAGIA DE LOS CASTILLOS» es el proyecto trabajado este curso en nuestro centro. Para ello, los pasillos de nuestro colegio se transformaron en los de un auténtico castillo, agradeciendo la colaboración de las familias, que se implicaron en el proyecto para la transformación del colegio. Además, los alumnos elaboraron el escudo medieval de sus apellidos y fueron colgados por los pasillos.
Hasta la clase de Infantil tuvo su propio castillo. ¡Qué divertido!
CAMPAÑA LEER EN FAMILIA
Con el objetivo de potenciar las relaciones dentro de la familia fomentado el hábito lector en casa y, en especial, el de los más pequeños.
PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE FAMILIAS Y ALUMNOS EN RIESGO
Las sociedades avanzadas han generado nuevos escenarios y nuevas problemáticas en la socialización de la Infancia, especialemente en zonas de mayor concentración demagráfica, provocando una multiplicidad de factores que pueden hacer aparecer grupos de riesgo. Por tanto, se debe tener una amplitud de mira hacia estas nuevas problemáticas sociales que provocan que niños y niñas que crecen en entornos familiares normalizados puedan verse inmersos en procesos de desadaptación o exclusión social por otras causas.
PROGRAMA DE PROMOCIÓN EDUCATIVA
Qué ofrece un servicio especializado en municipios de la región que cuentan con la presencia de población gitana para ayudar a potencial la participación de las familias gitanas en la educación y en el acceso a la oferta educativa y de ocio, lo que creará vínculos entre la comunidad gitana, el centro educativo y su entorno.
EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
Dos componentes del E.O.E.Ps., Orientadora y PTSC, dedicarán al Centro sesiones para atender a las necesidades del alumnado.
El Consejo Escolar del centro es el órgano de participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa. El Consejo Escolar, para el curso 2022-23, está compuesto por los siguientes miembros:
– Josefa Mª Galán Galán (representante maestros-as)
– Mª Ángeles Sánchez Antonio (representante maestros-as)
– María de la Fe Tovar Bonilla (representante Ayuntamiento)
– Catarina Luis Campos Morera (representante AMPA)
– Manuel Alfonso Vinagre (representante padres y madres)
El Consejo Escolar del centro tendrá las siguientes atribuciones:
a) Establecer las directrices para la elaboración del Proyecto educativo del centro, aprobarlo y evaluarlo una vez elaborado. b) Elegir al Director y designar al equipo directivo por él propuesto. c) Proponer la revocación del nombramiento del Director, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios. d) Decidir sobre la admisión de alumnos, con sujeción a lo establecido en la Ley Orgánica del Derecho a la Educación y disposiciones que la desarrollan. e) Aprobar el Reglamento de Régimen Interior. f) Resolver los conflictos e imponer las sanciones en materia de disciplina de alumnos, de acuerdo con las normas que regulan los derechos y deberes de los mismos. g) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro. h) Adoptar criterios para la elaboración de la Programación General del Centro, así como aprobarla y evaluarla, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro. i) Elaborar las directrices para la programación y desarrollo de las actividades escolares complementarias, comedores y colonias de verano. j) Establecer los criterios sobre la participación del centro en actividades culturales, deportivas y recreativas, y en aquellas acciones asistenciales a las que el centro pudiera prestar su colaboración. k) Establecer las relaciones de colaboración con otros centros, con fines culturales y educativos. l) Promover la renovación de las instalaciones y equipo escolar, y vigilar su conservación. ll) Supervisar la actividad general del centro en los aspectos administrativos y docentes. m) Informar la Memoria anual sobre las actividades y situación general del centro. n) Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del centro a través de los resultados de las evaluaciones. ñ) Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su entorno. o) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del centro realice la Administración educativa o cualquier informe referente a la marcha del mismo.
El Consejo Escolar del centro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio de curso y otra al final del mismo.
Al ser un Centro de menos de 12 unidades las funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica las asume el Claustro de Profesores. Sus competencias son las siguientes:
a) Establecer las directrices generales para la elaboración de los Proyectos curriculares de etapa.
b) Coordinar la elaboración de los Proyectos curriculares de etapa y su posible modificación.
c) Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y del Plan de acción tutorial, y elevar al Consejo Escolar una memoria sobre su funcionamiento al final del curso.
d) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas especiales.
e) Asegurar la coherencia entre el Proyecto educativo de centro, los Proyectos curriculares de etapa y la Programación General anual.
f) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los Proyectos curriculares de etapa. g) Proponer la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación, de acuerdo con el Director. Sus reuniones coincidirán con las del Claustro.
